CEO菁英教育 7/23(一)~8/3(五)  ●升小五以上~國中 

    開課班別:臺北地區/新竹地區/竹北地區

21世紀物的特色,在於跨領域、多元文化和創造力。
臺灣今天的教育體制,或許可以成就某些學識的專業之士 ,但卻很難造就──具有宏觀、靈活,符合21世紀人格特質的人才。當然,這畢竟是一種特別的鍛鍊與素養,我們稱之為【31CEO】課程。

日本趨勢大師大前研一在接受臺灣商業周刊專訪時指出,現代年輕人應該培養三種能力:
一、語言溝通的能力。
二、解決問題的能力。
三、知道現在的世界正在發生的事。

在我看來,還有另一種能力更為重要,那就是:
四、對人性的了悟、悲天憫人的情懷。

    其實,我們在思考孩子的教育時,很少想到「金錢」的課題。最多不過觸及「節儉」或「儲蓄」等有關道德層面的教訓。然而,現實社會中,孩子卻天天接觸到金錢,不知不覺中總與大筆金錢扯上關係,如:零用錢、手機、遊戲軟體等等。孩子在渾然不知「錢從哪裡來的?」「金錢的價值為何」的情況下,已經在使用它們了。
    對於「金錢」的正確觀念,這是一種能力,一種無法以金錢買到的能力。從小培養孩子這種能力,同時也是培養孩子正確的人生態度。例如,為了得到某件東西,自己就一定會失去某件東西,不管拿到什麼或失去什麼,都伴隨著一價值尺度。孩子應徹底地理解,世界上沒有真正不勞而獲的東西。
    另外,讓孩子認識金錢是如何在世上流通的,這是了解「金錢」的重要課題。一味只注重身邊的消費,將無法見到真正的流通方式。今天的社會,每一個人都脫離不了金錢的關係,例如,民眾高喊反對增稅、抗議調漲,這些吵得沸沸揚揚的話題,孩子是否也應及早一些學習如何看待。
    當然,未來的企業領袖,外語能力更是重要,每天我們都安排一個與外籍老師喝咖啡的機會,讓語文能力與對自己的期許相關聯,以糾正英文等於考試的迷失。

我們辦CEO夏令營已有好幾屆了,我們很驚訝地發現,孩子對於金錢抱持的興趣,和相關知識的吸收,都是超乎大人想像的。孩子對於他們感興趣的事,學習起來往往比大人更為專注。今年暑假,我們特別延請:
一、國外著名銀行高階主管
二、前大宇名店總經理
三、孩子金融通識教育團隊
四、外籍語言老師Simon
五、三一人文經典師資群

共同規劃二星期的夏令營課程。不但著重於專業概念,更著重於實務臨場判斷;不但著重於獲利,更著重於社會責任;我們期待為將來的CEO奠定穩固的基礎。

課程特色:
一、Simon tea time(與外籍老師的談話)
二、消費計畫的反省(金錢管理的能力培養)
三、金錢的流通(金錢的價值)
四、銀行的認識(銀行的組織與金錢流程)
五、實體貨幣與金融經濟體系(貨幣與金融是什麼)
六、現金流遊戲(投資遊戲)
七、股票是什麼(了解投資)
八、買賣體驗(買賣體驗)
九、名人對談(與成功人士的對談)
十、金錢買不到的是什麼(活用經典)
十一、賈伯斯的故事(科技人文的結合)
十二、正面的人生觀(如何讓自己優雅)
十三、達觀神木的呼喚(二天一夜的旅行)


課程之十三介紹:達觀神木的呼喚7/30(一)~7/31(二)


課程之一介紹:
【Simon Tea Time】

    透過課程讓孩子了解他國風土民情,透過故事與介紹英國讓孩子的世界觀變大了,更讓孩子有機會練習英語會話,讓孩子沒去英國就認識英國。

  臺灣鐵支路鄉野田園遊 8/13(一)~8/17(五) ●國中小學生

    這一趟充滿懷舊的臺灣鐵支路之旅,探訪的是臺鐵主幹之外的臺灣早期鐵路之旅,隨著火車的行進,將帶領我們進入鄉林原野的純樸與大自然懷抱之中。在五天難得的各式火車,以及火車迷最愛的彰化火車扇形車庫的引領下,為今年暑假帶來難忘的一段鐵支路旅程。

【讓想像飛起來】航海王鍛鍊營 7/23(一)~8/3(二) ●國中小學生

    開課班別:臺北地區/新竹地區/竹北地區

    幼兒的成長,首先需要開發的想像力與靈敏度,往往是深藏在健康的四肢之中。因此,有效引領孩子的各種活動,是孩子學習的最佳途徑。我們常看孩子忘情地蹦跳,並念念有詞,其實他們可能正在經歷某個戰役,或者正在進行某項冒險,請不要等閒視之,因為他正透過肢體,伸展著他豐富的想像力。
    「讓想像飛起來」主要是引領孩子運用肢體的各項創意活動,去開發孩子豐富的想像力。我們設計了種植課、律動課、游泳課、繪圖課、動手做、尋寶課、戲劇課,而每一項活動都配合著神話的故事,與一個引導學習的畫作,讓孩子在活動中,不只於鍛鍊身體,同時更兼具著智能與想像力的開發。

【福爾摩斯】歷史偵察營 8/6(一)~8/10(五) ●國中小學生

    開課班別:臺北地區/新竹地區/竹北地區

    今日孩子對於臺灣歷史,往往沒有深切的情感與體驗。就如臺北城的「承恩門」(北門),車流來來往往,但誰會憶起,它曾是連接城內政治中心的巡撫衙門,與城外洋行商業精華區大稻埕之間的重要通道!它也是日本人進入臺北城的必經之路。又如新竹東門「迎熹門」,日軍即由此進入新竹城,當時日本統帥能久親王感染下痢,被人以轎子抬入東門。
  這些孩子每天都能見到的周遭景物,如果能賦予它的歷史意義,孩子深藏於內心的歷史情懷,將能因此被開發,這對孩子的人格成長以及性情淳厚的培養,將有無比助益。
  我們選擇一個歷史主題事件,按照時間與發生事件的路線,用數十張老照片作為歷史小偵探按圖索驥的線索,找出今天的同樣地點,用相機拍下來。對照今昔,一方面感受時間更迭的趣味,另一方面,親手製作歷史史料,將永遠使他對歷史懷抱情感。
  我們選的主題是:1895年5月攻臺錄,日軍登陸澳底開始,至同年10月21日完全佔領臺南城為止,前後總共費時5個月有餘。日軍採取「無差別掃蕩」手段,臺灣民眾家毀人亡,不計其數。歷經以下幾個重要據點:基隆、澳底、臺北、三峽、新竹、苗栗、彰化、臺南,每個據點都充滿著一段段感人肺腑的故事。

  大文豪 8/20(一)~8/28(二)  ●國中小學生

開課班別:臺北地區/竹北地區

    曾經有人問我:「你能否推薦一下這世界上有那些好玩的地方?」
我反問他:「你家附近有什麼好玩的地方?」
    他說:「我家附近很無聊,沒什麼好玩的。」於是我回答他:「那你到世界各地都將找不到好玩的地方。因為連你家附近你都沒有用心探索,麻木感官會讓你找不到好玩的地方。」
    愛默生說得很好:「我們走遍世界尋找美,但我們必須把美帶在身上,否則就無從尋找。」到任何地方,你都要帶著一個開放的心態、敏銳的觀察力,這樣才有詮釋力,才能在外物之中,賦予其意義。艾倫‧狄波頓也說過:「王爾德說,倫敦是沒有霧的,因為惠斯勒(Whistler))把這霧畫了出來,倫敦才有了霧;就像有了梵谷之後,普羅旺斯才有了絲柏。」
    如何「利用平凡無奇的日常生活經驗,讓自己成為沃土」?最好,就是讓自己能擁有敏銳的觀察力,並勇於表達自己!這就是【大文豪】夏令營所要帶給孩子的。

  小紳士小淑女 7/2(一)~7/20(五)  ●小一~小六生

開課班別:新竹/竹北

    一想到「夏令營」,本來就應該是很好玩的事,但我們的營隊卻是要求孩子玩得典雅且有質感。因為我們深切了解,孩子的玩便是一種學習,因此,我們所設計的每一堂課,都帶著深思熟慮過後的教育意義,以及必然要達到的效果。
每天必上的英語課,由外籍老師Simon率領的教學團隊,特別著重於加強自然發音,讓初學者徹底打好基礎。
    「弟子規」是我們教育孩子的「經典」之一,但我們卻不是拿來背的。這本書本是中國人對孩子行為的一種期許,它的最大的特色,便是從日常生活的「具體事例」中,去闡述這個期許。我們不但會告訴孩子為什麼這樣做,而且要他們自動自發地實踐。
    我們尤其強調老師本身的德行典範與對人性的了悟,我們相信任何一種人格教育,必是以「老師為本」,以日常生活的事例為導向的教育。


課程特色:
一、英語自然發音(每日二小時語文能力學習)
二、世界繪本經典(想像力與觀察力的喚醒)
三、雙手萬能(手腦並用,想像力與創造力的喚醒)
四、弟子規(品德力的喚醒)
五、希臘神話故事(藝術、文學能力的喚醒)
六、詩經與唱誦(國學能力與音樂能力的喚醒)
七、韻律與舞蹈(右腦的開發)
八、國語正音(國語文基礎訓練)


課程之一介紹:(每日二小時語文能力學習)【Simon Summer Camp】
Part Ⅰ(實施時間:7/2-20)

【初階班】課程目標:兩個月內透過英語歌曲與英語遊戲,讓孩子輕鬆學會A-Z與自然發音法。單字與基礎會話加強辨音的能力,讓孩子為日後英語課程做好準備,落實看到(基本雙音節)單字就會念。讓孩子不再害怕討厭英語,自然開口說英語。我們深耕,讓孩子英語生根。
【中階班】課程目標:兩個月內透過基礎文法概念與會話和單字造句練習,讓孩子輕鬆加強聽力與造句能力,基礎會話與課堂故事分享,讓孩子更能夠表達自己,為日後更深入的英語課程做好準備。讓孩子不再害怕討厭上英語,自然開口說英語。我們深耕,讓孩子英語生根。

  創造性舞蹈 8/20(一)~8/28(二)國中小學生

開課班別:新竹地區/竹北地區

    人體的動作是如此被人習以為常,如此被自動化,以致對它的潛力相當缺乏意識。我們對於孩子學習音樂與舞蹈,往往也只是停留於「看孩子表演」的層次,從而忽略了:音樂與舞蹈實際上是孩子成長階段所必須開發的能力,其重要性,絕不會少於語文能力與數學能力。
    在音樂與舞蹈教室,我們常可看到孩子費力地學習節拍。其實並不是每個節拍都數得出來的,隱含的節拍是一種「感覺」,是一種內在音樂世界的開發,而當孩子喜悅地進入這個世界時,他會既想唱歌又想舞蹈。在這個源頭上,音樂與舞蹈已成一體,成為一種開啟人性的奧妙語言。
    因此,舞蹈所學習的,絕對不止於動作本身。它還包含著動作與時間、空間的關係,以及寓於時間與空間當中情感的領會。例如,一隻手伸出去縮進來,在伸縮之間,它也有來回的「空間」「時間」。任何一個隨性的動作,也都有「空間」與「時間」的變化與延展。就在這樣的變化與延展中,我們常會感覺舞者的肢體曼妙、充滿情感,原因即在於,人的情感往往隱藏於:在動作之中,對於時間與空間的領會。
    這是一個重要的人性潛能的開啟,也就是俗稱「右腦的開發」。沒受過肢體開發的人,動作往往顯得魯鈍、粗重,而身體的魯鈍、粗重,往往也意味著情感世界的貧乏。這不是一個理智計算的世界,卻是一個屬於人性質感的世界。
有關情感方面的思考,必須要自身體即興出發,一邊跳舞一邊想,唯有身體處於活動的狀況,才可能領會自己所思考的,這就是舞蹈的奇妙。透過舞動的身體,會使自己達到某些想法。


課程特色:
一、節奏的練習(小樂器練習)
二、肢體的音樂詮釋(合韻律的肢體律動)
三、說故事跳舞(肢體的想像力開發)
四、即興舞蹈(肢體的想像力開發)
五、呼吸與靜坐(認識身心靈合一的奧祕)
六、舞劇欣賞
七、基礎芭蕾

 

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