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2008日本京都之旅
「金閣」的每個部分都充滿了美, 而且另有一種含蓄美,每一種美都互相依存, 形成「金閣」美的主題。 這種美的構造還有一種虛無的預兆, 虛無即此美的構造主因。
── 三島由紀夫「 金閣寺」

沒有媽媽在身邊,孩子可能不懂得如何「生活」。利用旅行的機會,我們把未來獨立時所需的技能教給孩子。 別人往往將旅行當作假期,我們則將它視為「強化教學」。我們的旅行是獨一無二的,因為我們精心規劃各項活動、做好行前準備,並有明確的旅行目標。我們透過旅行把孩子們終生受用的課程教給他們。

一、設定目標
‧三一的孩子們應該用一種不同於平庸學生的熱情,來追求知識的深度。
‧三一的孩子應該學習如何獨立生活,如何處理「金錢」、「人際關係」、 「寂寞」,以及「不在媽媽身邊的日子」。

二、行前準備是關鍵
‧用五天的時間,全面介紹「古都」、「金閣寺」、「源氏物語」、文學名著,並詳細介紹將去的每個景點其淵源、歷史。
‧生活態度的培養,教導國際禮儀。

三、老師團隨行
只有最投入教學的三一老師們,才願意將錢投資在孩子身上,優良的師資群同行,沿路教導、沿路照顧。

   

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